为进一步深化体育教育教学改革，推进以体育人为核心的五育实践新型体育课程体系建设。近日，体育部组织召开了数智化体质提升、运动减脂训练、创新游泳课程实践及冰雪课程实践四门新型体育课程建设中期检查汇报会。会议旨在全面审视课程建设阶段性成效，诊断问题短板，明确下一阶段优化方向。各课程团队围绕教学实施、数据反馈、阶段成果及未来规划作了详细汇报。

数智驱动，体能训练迈向精准化

在数智化体质提升课程汇报环节，课程团队负责人李莹老师汇报了课程前期设计、调研情况以及课程建设的整体进度，数智化体质提升课程将针对大学生体质测试不及格的学生通过AI运动姿态分析与纠错、个性化训练处方生成、云端体能数据库动态追踪等数智化手段，实现对学生课堂运动负荷、动作规范度及体能进步幅度的精准量化与即时反馈，同时监控学生课后自主锻炼情况，指导学生科学饮食和睡眠，通过云端平台实现课内课外的数据贯通与联动分析，从而为体测达标困难学生提供从“诊断”到“干预”再到“提升”的全链条智慧化体育教学服务。从而为体测达标困难学生提供从“诊断”到“干预”再到“提升”的全链条智慧化体育教学服务。

科学减脂，运动干预凸显个性化

运动减脂训练课程团队负责人卢再水老师从课程目标、内容体系与阶段成效三方面进行汇报。该课程面向肥胖、BMI超标的学生群体，采取“体能训练+营养指导+行为干预”三位一体的教学模式。通过低强度有氧与核心稳定性训练打基础，再进阶到高强度间歇训练（HIIT）与抗阻小器械训练，实现运动强度的阶梯式上升。同时，课程通过定期体测数据追踪与饮食日志分析，引导学生建立科学健康观。

创新泳课，教学模式凸显系统化

在游泳特色课程汇报环节，课程团队负责人李超经过对全国十余所主流高校的深入调研发现，当前国内工科院校游泳课程普遍存在同质化问题，在海洋特色拓展、国防救生专项、数智化AI赋能及水上新兴运动等板块均属空白，这为我校依托“三海一核”办学优势打造差异化特色课程提供了宝贵契机。基于此，团队提出了涵盖深水区游泳提高班、特色桨板学习班及无接触水上应急救生课三大模块的核心课程建设方案，其中桨板课程将联合中国皮划艇协会与青岛国家级水上运动训练基地完成师资认证与标准搭建，无接触救生课则聚焦“救人、自救、科学施救”融入国防安全教育；同时，团队正推进水下AI动作捕捉系统与智慧树线上慕课平台的数智化融合，构建“线下实操+线上复盘”的混合式教学模式。下一阶段将重点完成专业体育院校与企业调研收口、权威师资培训及数智设备落地，力争打造省内唯一、国内知名的工科高校特色游泳精品课程，形成以海洋办学特色、军工育人使命与AI智慧教改深度融合的四位一体课程品牌。

冰雪实践，冬日课堂焕发新活力

在冰雪运动课程汇报环节，课程团队负责人黄洪利老师系统介绍了项目自启动以来在硬件设施、师资储备与课程建设方面取得的阶段性突破。硬件方面，团队已完成校内篮球场改造中型冰场、闲置空地浇冰场及小型体验式雪场等多套场地方案的实地踏勘、丈量与费用核算，为冬季教学提供了切实可行的场地保障；软件方面，冰雪课程大纲与实施方案修订稿已完成初编，正处于细节完善阶段，将为课程常态化开设与标准化运营提供制度支撑。在新项目拓展上，团队正由刘钰老师牵头推进花样滑冰课程论证，计划利用二楼室内竞赛馆实现“夏季轮滑替代、冬季冰上实操”的四季教学闭环，并围绕场地、器材、安全、技术标准及开班规模等维度开展全方位可行性核验。下一步，团队将有序推进省内外标杆高校与行业协会的实地调研，重点对接清华大学、北京大学及哈尔滨工业大学等院校，走访北京花滑协会与哈尔滨滑雪协会汲取行业经验；同时联动智能学院推进冰雪智能装备项目，探索“冠军智能装备”与“冠星模型”在智慧教学中的应用。团队力争将冰雪运动打造为具有示范意义的高校冰雪育人新范式，以冰雪运动为载体培养兼具家国情怀与卓越技能的新时代高素质人才，为体育强国建设贡献高校力量。

汇报结束后，参会专家进行集中评议并向各课程团队反馈意见。专家组指出，四门新型体育课程紧扣时代需求与学校体育改革方向，充分体现了“数智化、个性化、多元化”的建设理念，阶段性成果值得肯定。同时，专家组要求各团队针对检查中发现的问题，制定针对性改进方案，确保后续建设目标高质量完成。

各团队负责人一致表示，将充分吸收专家意见，持续加强课程内涵建设，着力打造具有示范引领效应的新型体育课程，为全面提升学生体质健康水平和体育核心素养做贡献。

撰稿：吴俊明

一审：吴俊明

二审：张正则

三审：夏宝慧